afastado

EN He underlines that BRAC "has exploded several widely held myths about primary education: that poor and illiterate rural families are not concerned about their children's education, that parents in traditional communities do not support education of girls and women, that only teachers with formal credentials and qualifications and expensively built school buildings provide the setting for quality primary education; that NGOs can be relied on for only small-scale pilot projects in primary education; and that serving hard-to-reach groups effectively makes schools more expensive".
GL Sinala que o BRAC "botou por terra mitos moi arraigados, como por exemplo que ás familias rurais pobres e analfabetas non lles preocupa a educación dos seus fillos; que nas comunidades tradicionais os pais non son partidarios da educación das mozas e das mulleres; que só os mestres con diplomas e títulos de tipo clásico e os centros construídos sen escatimar gastos permiten ofrecer un ensino primario de boa calidade; que as ONG só son útiles cando se trata de pequenos proxectos piloto de ensino primario; e, por último, que atende-las necesidades dos grupos afastados supón maiores gastos para as escolas".
Fonte: C02 (241)

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